让阅读成为习惯 用知识点亮未来

近年来，巴州区中兴小学践行“阅读启智，书香铸魂”校园文化理念，着力打造“一校一品”主题校园，校园内书香气息浓厚。近日，笔者前往中兴小学，一探学校在书香校园建设方面的先进理念。
     来到中兴小学，首先映入眼帘的是学校门口两侧墙壁上古色古香的巨幅浮雕。左边是孔子、陶行知的画像和他们的教育名言，右边是学校赋和校徽。拾级而上，一座古朴别致的小桥横跨荷花池上方，与荷花池相通的是两个椭圆形的池沼，旁边假山耸立、泉水叮咚。身临其间，如一幅“小桥流水”的诗意山水画。在花园尽头的山壁上，一个行书的“书”字格外醒目，旁边镌刻着“让阅读成为习惯，让书香溢满校园，用经典浸润人生，用知识点亮未来”字句。
     近年来，这所农村九年义务教育学校，着力打造书香校园，传承书香文化，引导学生阅读启智、书香铸魂，整个校园溢满浓浓的书香气息。学校连年在巴州区综合素质测评中名列同级同类学校前茅。2017年，义教均衡以双百分通过了省检；2018年初中教育教学质量综合评估位列巴州区第4名；2019、2020年连续被巴州区委、区政府评为“教育工作先进集体”。学校先后被评为巴州区首批文明校园、市区廉洁文化进校园示范校、市区依法治校示范校、巴中市平安创建示范校园、巴中市文明校园、四川省卫生学校、四川省健康学校。
      文化引领，让书香溢满校园
     “书籍是人类进步的阶梯”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在中兴小学的教学楼、图书馆、宿舍楼、食堂……处处是读书励志语录；在德馨楼、憩心楼、浴慧楼、花语楼、示范楼、逐梦楼……一楼一个主题，楼楼都可励志；“走路轻轻、说话悄悄”“草木亦有情，不要伤害它”校园内的一砖一瓦、一草一木，都散发出浓浓的书香气息。

中兴小学校长施海介绍，近年来，学校以“书”为主题，以“书香校园”为内涵，以诗画校园为目标，以人文宗旨和综合素质提升为宗旨，着力弘扬传统文化和民族文化，打造出以“阅读启智，书香铸魂”为核心的校园文化体系。
      施海介绍，要打造书香校园，需有校园文化引领，还需有一个宽松舒心的阅读学习环境。中兴小学始建于上世纪七八十年代，多年使用，已经破败不堪，变成危楼，师资、生源大量流失。在此情况下，学校管理团队想尽办法加快学校建设，着力打造校园文化。

在书香校园的建设中，该校每年花巨资购置图书，还多方协调各大专院校、图书馆、公益组织，争取大量的图书捐赠。每个班还设立图书角，供学生集体阅读图书。

如今的中兴小学，学习区、生活区、活动区，分布合理。教学楼、周转房、学生食堂，错落有致。图书馆、阅览室、功能室设施设备一应俱全。形成了主题鲜明、内涵丰富的校园文化体系。为学生提供了一个绿树成荫，鸟语花香的书香乐园。

学校还着力打造班级文化、寝室文化、食堂文化等，该校每一间教室，都有主题文化专栏；在每一间寝室，都挂着诸如“求索园”“齐赋阁”等寝室文化主题铭牌，要求学生有针对性开展课外阅读活动。

达者为师，让学习成就良师

管理团队是一所学校提升工作的核心，教师是学校教育质量的根本。中兴小学根据校园文化，提出了“党员读理论，教师读专业，全员读经典”的读书学习体系。在党员活动室、会议室，都有一个阅读角，摆放着理论书、刊、报，学校利用三会一课、管理会议，组织班子成员、管理团队和全体党员读党史，学理论；每一个教室办公室，均设置了书柜，购置了大量的专业书籍、光盘，要求每次集体教研、集体备课等活动必须进行集体学习；要求教师每月必须阅读2本以上名著或经典，并轮流在教师微信群里晒读后感想感言。

“达者为师，三人行必有我师，我们要求党员干部、普通教师抓住一切机会读书学习。”施海说，该校还邀请市内外专家现场开讲座，派送大量教师外出学习。定期组织同课异构研究，校本课程研究，鼓励教师参与上级教研机构组织的赛课等活动。

通过全员读书学习，中兴小学形成了一支素质优良、技能过硬的教师队伍。连续三年，多名党员获巴州区优秀共产党员称号，多名教师获巴中市、巴州区优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师等荣誉称号。教育科研成果累累，区级科研课题《农村中小学生文明行为习惯养成教育实践研究》已结题，市级课题《家风、家教、家训对农村中小学生影响的研究》即将结题，省级课题《农村中小学教师信息化教学能力提升策略研究》预计今年12月结题。近三年来，在省、市、区赛课活动中，先后有十多名教师脱颖而出，余定国的《湖心亭看雪》获得省级优课，赵玉梅的《妈妈睡了》获得省级三等奖，杨亚玲的《分数的初步认识》获得市级三等奖，饶东升的《老王》获得区级一等奖……

养成为本，用经典浸润人生

在小学、初中教育中，特别是农村学校义务教育过程中，学生的养成教育特别关键。中兴小学特别注重孩子的养成教育，该校结合书香校园建设，用经典浸润人生，教育孩子养成良好的行为习惯。

学校十分注重传统文化教育，经常开展《新三字经》等传统经典诵读活动，编写中兴小学二十个好习惯，把数十个中华民族传统美德故事编辑成孩子们喜闻乐见的小故事、小节目，让老师讲，学生展示。组织老师引导孩子从校园卫生、个人卫生、学习时间规划等学习生活习惯入手，努力规范孩子行为习惯。

该校还开展国旗下经典诵读活动，选择《论语》等传统文化经典、现代美文和诗歌等，组织文明班级领读，开展经典诵读主题班会、“文明之星”“文明班级”一周一评比等活动，教育引导学生争做新时代的好少年。

利用“细微之处”传播“仁义礼”。校园有一颗橙子树，以前每年橙子长到拳头大小时，总有学生偷偷摘下来，你争我抢当球踢。学校就利用在国旗讲话中进行引导，校长做了《让橙子笑到秋天》的演讲，然后责任到班，有效监管。橙子成熟后，学校组织师生有序采摘、分发，并组织学生对照活动，针对性阅读秋收方面的文章，针对收获展开讨论。每年金秋，灯笼似的硕果挂满枝头，成了校园一道靓丽的风景，采摘和分享也成为学生最期待的时刻。

学校还着力培养孩子从传统文化、现代美文中学习、思辩的习惯。针对性组织孩子阅读时代楷模、时代好少年等模范故事，努力让孩子学习榜样的力量，潜移默化地厚植道德基因，让孩子初步树立正确的人生观、价值观和世界观。

有教无类，用知识点亮未来

中兴小学结合书香校园建设，着力开展启发式课堂教学活动。该校要求文化课老师，每期必须向学生推荐一篇以上本科目的趣味文章，提升学生学习兴趣。在课堂教学活动中，尽量以启发式、情景式、问题式切入教学，提升课堂效率。

学校内，大多数孩子是留守儿童，少数学生基础差。中兴小学不放弃每一个孩子，要求老师针对学困生，分层布置课堂作业和课后作业，课后辅导时对学困生进行重点辅导，还把学困生成绩提升作为绩效考核的重要指标之一。“比如数学，一些学生可能布置10道题的作业，对个别学困生，我们可能只布置一道。他做作业的时间肯定比其他同学少，节约出来的时间咋安排，读书！”施海说，与其让基础特别差的学困生抄其他孩子的作业或交白卷，不如让其读书。“只要一直读书总会对他们有所启迪，有所影响。”

学校每天早晚各安排20分钟经典诵读活动，每周主题班会安排30分钟读书交流活动，每周课后服务时间，安排2节集中阅读活动。在固定的读书课堂上，老师将对语文大纲规定的课外阅读书目进行重点阅读辅导，并组织学生进行诵读展示和读后感交流等活动；此外，班主任老师和语文老师还会根据各年级特点，组织班级集中到校图书馆借阅图书，组织学生在读书课和课余时间阅读，并定期组织读书交流。

该校还组织了阅读社、书法社、美术社、演讲社、足球社等多个社团，激发学生兴趣爱好，挖掘学生学习潜能。每年，除六·一、五·四等大型节庆组织各类活动外，学校还组织读书节、艺术节、运动会等综合性节庆活动，同时依托社团开展各类活动，让孩子在活动中煅炼能力，从而达到综合素质全面提升。

“我们将努力把‘阅读启智，书香铸魂’打造成中兴小学的一张名片。”施海介绍，中兴小学的全体老师，正用立德树人的教育初心，爱生如子的高尚情操，努力践行“阅读启智，书香铸魂”校园文化理念，并持续发力，努力把学生培养成为习惯良好、自信阳光、三观端正的社会主义接班人。