教育之花在这里竞相绽放

图一：培训会会场

图二：灵山小学学生校外写生

图三：龙岗小学校园一角

图四：启动仪式现场

图五：得胜中学学生化学实验课

图六：阅览室

本报记者蒲婧芬 王玉蓉 杨平安

“近年来，平昌县变化最大的是全县城乡中小学校园，自信而充满活力的莫过于广大教职员工，快乐而幸福的当数在校的中小学生。”工作了40多年的老教育工作者王维德看到今天平昌教育发生的变化，欣喜之情溢于言表。

事实也的确如此。如今，行走在平昌县的中小学校内，随处可见宽敞、洁净、明亮的教室，宽阔、平坦、标准的运动场，绿树成荫、花香四溢、整洁卫生的校园环境……这一切，构成了一幅和谐亮丽的育人画面。

作为一个年财政收入不足10亿元的国家扶贫开发工作重点县、秦巴山区连片特困地区（县），平昌县在教育上却相当“舍得”。

城乡校园“华丽转身”

离城区110公里的喜神小学是全县最偏远的学校，近年来配备的图书、实验器材、信息化装备等高达200万元。学生程碧琼说，整齐干净的图书室，让她和同学们能愉快地徜徉在书海里，感到特别幸福。

喜神小学之变，只是平昌县乡村学校发生巨变的一个缩影。

近年来，平昌县委、县政府将教育工作列为民生实事之首，累计投入资金18.54亿元，大力推进城乡义务教育均衡发展，新建（改扩建）及维修校舍47.8万平方米，新建运动场26.6万平方米，实现了量的扩张和质的提升。

推动义务教育均衡发展，平昌只做加法不做减法。在大力改善农村学校办学条件的同时，加强了城区义务教育阶段学校的建设，扩充城区优质教育资源规模。近年来，新建了江口六小、思源实验学校、星光实验学校等城区义务教育学校，扩建了平昌中学、平昌二中、江口二小、信义小学，重建了江口三小，扩大了城区义务教育学校的“容量”。困扰城区义务教育均衡发展的“大班额”和择校等问题从根本上得到解决。

借力义务教育均衡发展的春风，平昌县所有中小学的面貌发生了翻天覆地的变化。与此同时，平昌县还投入巨资配备中小学实验仪器、音体美器材、图书及课桌椅，达到省定标准，高分通过义务教育均衡发展省级评估。

逐梦飞翔“一路阳光”

磴子小学九年级学生李万兴，因家庭变故要外出务工，在学校和政府的协调资助下，于一周前返回校园。重新开启学习之旅的他比以前更刻苦了，他说，将努力学习更多知识，做一个对社会有用的人。

为了让贫困户子女不仅上得起学，而且能上好学，平昌县在全面落实“三免一补”政策的基础上，努力改善学生营养状况的同时，高度关注贫困学生群体，建立从幼儿园到大学的贫困学生全程资助体系，确保建档立卡贫困家庭子女资助政策全覆盖。坚持财政主导，社会力量参与，建立了扶贫助教促进会、教育扶贫救助基金会等，关爱弱势群体。积极引导社会各界爱心人士和企业家以开展“金秋圆梦”“爱心助学”等多形式、多元化的帮困助学活动，加大对贫困学生的救助力度，全面兑现“不让一个孩子因贫失学”的庄重承诺。

为全力抓好控辍保学，确保不漏一人。近年来，平昌县把提高学生入学率和巩固率作为控辍保学工作的重中之重，强化政府职能，创新建立控辍保学“七长”（县长、局长、乡镇长、校长、村长、师长、家长）责任制，加强对贫困生、学困生“跟踪”服务，全县适龄儿童入学率达100%。切实做好进城务工人员随迁子女就读工作，坚持以流入地为主、以公办学校为主，一视同仁、统筹安排，进城务工人员随迁子女入学率达100%。

春泥护花“幸福守望”

家住县城的谷萌老师通过公招考试后，被安排到了距城区60公里的南风小学。工作一个月期间，她的朋友圈出现频率最高的不是美丽的校舍，就是可爱的孩子。她表示，将安心教书育人。

近年来，平昌县始终把队伍建设作为重中之重，着力完善教师招聘机制、培训机制和考核机制，大力提升教师业务水平，多渠道提高教师待遇，全面激发教师工作积极性。

全面拓宽教师进入渠道。将教师编制全额下达到学校，并根据生源情况实行动态管理，适当向边远学校倾斜，空编率控制在1%以内。近年来，该县通过特岗教师招聘、公开招聘中小学紧缺学科教师、教师公招、双选免费师范生和研究生等方式，共补充教师2000余名，其中90%安排到农村学校，有效缓解了农村教师紧缺问题，有力保障了教学需求。

着力提升教师素质素养。坚持把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，刚性执行“坐班制”，变“上课”为“上班”，切实优化教风校风。常态开展“爱与责任”师德师风评议，着力规范教师职业行为。每年度开展一次“教育三满意”评选活动，不断提升教育行业社会美誉度。同时，该县采取远程培训、结对帮扶、定期支教、名师带徒等方式，推行教师全员培训、全程培训和全面培训，每年培训教师累计达1万人次。积极组建“名师工作室”，锻造学科骨干队伍，全县已有省级教学名师10名、县级名师28名。

切实提高农村教师待遇。逗硬执行《乡村教师支持计划(2015-2020)》，积极推进乡村教师安居工程，累计投资1.6亿元建设教师公租房855套，周转宿舍1182套。全面落实农村义务教育教师生活补助政策，按照每月400、500、700元的标准及时足额兑现。同时，在职称评定方面优先考虑边远农村学校教师，每年对优秀教育工作者和有特殊贡献的一线教师给予表彰。近三年来，共评选表彰“最美教师”11名，“人民满意教师”34名，“优秀教育工作者”50名，“优秀教师”218名。

融合创新“智慧共享”

小小黑板，从无到有，从小到大，从黑到“白”，从幻灯到多媒体，又登上云端。以信息化带动教育现代化，平昌县沿着教育信息化发展轨道，彻底改变了“一间屋子一块板，一张桌前站一年；一支粉笔一本书，一张开嘴说一天”的传统教育方式，开启了教育现代发展新模式。

为大力推进“互联网+教育扶贫”，将优质教育资源输送到贫困地区，该县投资1.2亿元，配备教师“备课笔记本电脑”6573台，安装班级多媒体设备2172套、数字资源设备488套，建设云模式计算机网络教室112间、录播教室17间，配置学生计算机8172台，建成集简易录播和视频会议于一体的视频会议系统85套，全县所有中心校教师“备课笔记本电脑”、中心校“班班通”、中心校“云教室”、县域内学校简易录播教室和视频会议系统覆盖率达100%。实现“宽带网络校校通”“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”全覆盖。

课堂上，老师们通过自制考题、分享课例、共享微课等形式，不断充实共享资源，初步建成了特色鲜明的基础教育资源库，城乡学校的孩子可以共享精彩课堂和优质教学资源。教师空间、学生学习空间、名师课堂、名校网络课堂、专递课堂、电子图书、在线教研等的建立和推行，为学校提供了仿真的教学情境、丰富的教学资源以及有效的教学评价手段等，为自主、合作、探究学习创造了条件。教育信息化的建设为让更多的优质教育资源覆盖到了边远学校，丰富了教师和学生的视野，彻底打破了教室、教师、校园的界限，实现了局域、城域无界限，缩小了城乡间、校际间差距，构建了“人人都学、处处能学、时时可学”的大教育格局。

教育田野“芳香四溢”

近年来，平昌县始终把教学质量作为教育永恒的主题，不断更新教育理念和教学手段，着力丰富教学载体，全面夯实教育基础，全县义务教育办学水平持续提高。

深入推进素质教育。全面落实立德树人根本任务，大力培植学生核心素养，积极践行社会主义核心价值观。广泛开展阳光体育活动，高度重视学生兴趣爱好培养，先后荣获“全国农村学校艺术教育实验县”“全省学校艺术区域整体推进改革试点县”称号。近年来，全县共创建省市校风示范学校26所，艺术教育特色学校8所，绿色学校19所，乡村学校少年宫43所。

探索创新教学方式。坚持以教师为主导，以学生为主体，大胆探索课堂教学模式改革，认真组织“基于自主学习”的课堂教学展评活动。大力推进“高效课堂”“翻转课堂”，努力提高课堂教学质效。强化教学策略研讨，定期举行“同课异构”、微型课题研究、学科教学竞赛等活动，大力开展“一师一优课，一课一名师”活动，教育质量持续稳步提高，本科上线人数和上线率实现“五连增”。